LA PRESA IN CARICO DI STUDENTI CON DSA e ADHD:
dal potenziamento all’homework tutoring

Data di inizio 28 maggio 2022 / data di fine evento 30 settembre 2022

Sede dell’evento presso al nostre sede in VIA SEVERO PIATTI 11, VARESE

Ore di formazione totali  19

Relatrici: Tania Furini, Bombetti Silvia, Giulia Simeoni, Alberta Iovino

Il corso è organizzato in collaborazione con Lyceum – Impresa sociale,
presso cui è possibile pagare con la CARTA DEL DOCENTE

Il costo del corso è di 220 euro

ISCRIZIONE E PAGAMENTO CON CARTA DEL DOCENTE
INFORMAZIONI E ISCRIZIONI (senza carta docente)

OBIETTIVI DEL PERCORSO

_ acquisire competenze nel trattamento dei casi con DSA e ADHD

_ saper incrociare la diagnosi clinica con il percorso scolastico

_ conoscere e saper usare strumenti di decodifica dei contenuti didattici

_ Cognizione numerica e abilità di calcolo con il Metodo Terzi

_ l’utilizzo di giochi e strumenti per lo stimolo cognitivo

_ saper strutturare un progetto pedagogico per alunni con diagnosi e le loro     famiglie

_ conoscere le fasi di gestione della presa in carico e della strutturazione di progetto pedagogico

_ il corso ha lo scopo di preparare professionisti all’affiancamento di studenti BES in ambito scolastico e centri specialistici (possibilità di impiego presso l’ente promotore)

PROGRAMMA DELL’EVENTO

1° INCONTRO
sabato 28 maggio dalle 9 alle 13 | relatrice Dott.ssa Tania Furini
La diagnosi di DSA: dalla comprensione dei contenuti diagnostici alle indicazioni per metodo di studio e percorso scolastico

2° INCONTRO
martedì 31 maggio dalle 18 alle 20 | relatrice Dott.ssa Silvia Bombetti
Caratteristiche di un quadro di difficoltà scolastica
DSA, ADHD e bisogno di una valutazione diagnostica. Quando e perché?
Come accompagnare lo studente e la famiglia dalla rilevazione delle difficoltà scolastiche al percorso di potenziamento e diagnosi

3° INCONTRO
sabato 11 giugno dalle 9 alle 13 | relatrice Dott.ssa Silvia Bombetti
Metodi e strumenti a supporto della decodifica dei contenuti didattici che risultano difficilmente accessibili a studenti con DSA
Valutazione di metodi e strumenti a supporto della decodifica dei contenuti didattici con studi di caso

4° INCONTRO
venerdì 17 giugno dalle 18 alle 20 | relatrice Dott.ssa Giulia Simeoni
L’uso di giochi e strategie per lo stimolo cognitivo e il potenziamento dell’attenzione

5° INCONTRO
sabato 10 settembre dalle 9.30 alle 12.30 | Docente Alberta Iovino
Cognizione numerica e abilità di calcolo con il Metodo Terzi

6° INCONTRO
martedì 20 settembre dalle 18.00 alle 20.00 | relatrice Dott.ssa Silvia Bombetti
La presa in carico di studenti con DSA che intraprendono un percorso prima o dopo la diagnosi.

7° INCONTRO
venerdì 30 settembre dalle 18.00 alle 20.00 | relatrice Dott.ssa Silvia Bombetti
Strutturare un percorso per alunni con problemi scolastici: il progetto pedagogico e la rete

Verranno forniti strumenti e materiale di lavoro ad uso personale dei partecipanti.
Si richiede di portare un dispositivo per poter caricare il materiale digitale e utilizzarlo durante le esercitazioni.

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RIFERIEMTNI BIBLIOGRAFICI

  • Perricone, C. Polizzi (2010). Valutare gli stili cognitivi nel problem solving. Erickson
  • D. Davis (1998). Il Dono della dislessia. Armando Editore
  • Livia Petti (2011). Apprendimento informale in Rete. Franco Angeli.
  • Feuerstein, Falik,Rand 2013. LPAD Learning Propensity Assessment Device. Erickson
  • Barkley (2012). Executive Functions. What They Are, How They Work, and Why They Evolved. Guilford Press.
  • Fedeli, C. Vio (2016). Kit per l’ADHA. GiuntiEdu.
  • Benso F. (2018). Attenzione esecutiva, memoria e autoregolazione. Hoegrefe Editore.
  • Daffi, Pillan (2019). Giocare per consolidare le competenze esecutive. Dida n°01/2019, pp 62-68. Erickson Editore.
  • Muratori M., Cutrone M. (2017) Allenare l’attenzione in età prescolare. Giochi e attività dai 3 ai 5 anni, Erickson Editore.
  • Ida Terzi (1995). Il metodo Spazio – temporale. Ghedimedia
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